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Mejoramos las destrezas del idioma en:

1 | Hablar | Speaking | Expresión Oral y Pronunciación

01 | Comunicarse e interactuar en inglés con el profesor y compañeros:
Se trabajará partiendo de expresiones sencillas del ámbito más cercano al aula convirtiéndolas en “rutinas naturales de comunicación del aula” (ejemplo; pedir permiso para ir al servicio, hacer preguntas al profesor, a los compañeros, etc).

02 | Reproducir expresiones orales sencillas en el contexto de actividades de clase y Producir expresiones descontextualizadas de actividades de clase (de forma independiente y natural):
Con los diferentes temas y unidades de trabajo, se realizarán actividades para trabajar la expresión oral en contextos de comunicación cotidianos, cercanos al alumno. Poco a poco el alumno deberá interiorizar y tener la capacidad de reproducir estas expresiones guiado por el profesor y posteriormente de forma autónoma e independiente de forma natural.

03 | Pronunciar correctamente y con soltura/fluidez (adecuada para su nivel):
En todos los momentos de comunicación del alumno, se hará hincapié en su pronunciación teniendo en cuenta su nivel de dificultad (expresiones sencillas, expresiones introduciendo un verbo, etc), y para ello, se trabajarán aspectos esenciales de la fonética básica de la pronunciación de la lengua inglesa.

2 | Escribir | Writing | Expresión Escrita

04 | Escribir frases sencillas dictadas por el/la profesor/a (cometiendo errores naturales a su edad)
Se buscará una evolución a lo largo del curso, comenzando por reproducir palabras y frases copiadas de un modelo y con la ayuda del/de la profesor/a hasta la capacidad de escribir frases sencillas dictadas (trabajando en un momento de comunicación la comprensión auditiva, entiendo lo que escucho y la expresión escrita, reproduzco a través de la escritura lo que entiendo). Se hará hincapié en el trabajo de la psicomotricidad fina de la escritura.

3 | Leer | Reading | Compresión Lectora y Pronunciaciónn

05 | Leer palabras en frases simples con una pronunciación correcta y una soltura – fluidez adecuada para este nivel:
Se trabajará partiendo de lecturas sencillas de su ámbito más cotidiano y cercano, haciendo hincapié en una correcta pronunciación. En este momento se trabaja con la fonética básica de la pronunciación de la lengua inglesa.

06 | Aumentar la capacidad de comprensión lectora (entender lo que estoy leyendo) del alumno en su contexto de comunicación:
Hasta ahora se trabaja el vocabulario y su comprensión auditiva de forma suelta e individual. A partir de este momento se trabaja además de su comprensión lectora de vocabulario suelto (independiente del contexto de comunicación) también el contexto de la comunicación con frases sencillas y cotidianas y familiares para facilitar dicha comprensión. Este hecho significa un cambio importante para esta edad.

4 | Entender | Listening | Compresión Auditiva

07 | Entender palabras y frases sencillas en los contextos de comunicación:
En los niveles anteriores, se prioriza la comprensión auditiva descontextualizada, es decir, palabras sueltas de vocabulario de temática determinada. A partir de este nivel, se comienza a dar importancia al contexto de la comunicación, a la aplicación de ese vocabulario en su contexto para poder comunicarnos. Esta comprensión en el contexto de la comunicación será con frases sencillas, cotidianas y familiares trabajadas por el profesor y los propios alumnos como en los audios y videos que se trabajarán en las actividades.